Apoyando a Familias Inmigrantes: ¿Qué Pueden Hacer las Escuelas?

Synopsis

Esta presentación, basada en entrevistas con educadores y organizaciones de apoyo a inmigrantes, aborda los desafíos y estrategias para apoyar a las familias inmigrantes dentro del sistema K-12. Destaca el impacto de los problemas de inmigración en toda la comunidad escolar, incluidos estudiantes, padres y maestros. La presentación aclara las leyes federales sobre el acceso a la educación para todos los niños, independientemente de su estatus migratorio, y las limitaciones a la aplicación de ICE en los terrenos escolares. Enfatiza la importancia de construir relaciones con las familias, proporcionar rutinas consistentes y ser un oído atento, al tiempo que advierte contra dar asesoramiento legal. Las estrategias incluyen conectar a las familias con recursos, realizar sesiones informativas con especialistas legales y ayudar con la organización de documentos legales y la planificación familiar. Se recomienda a las escuelas que tengan una persona de contacto para asuntos de inmigración, utilicen personal bilingüe, creen equipos de apoyo para estudiantes inmigrantes, colaboren con coaliciones comunitarias y formen parte de equipos de respuesta rápida. La discusión también aborda la necesidad de prácticas culturalmente receptivas, métodos de comunicación diversos y la importancia de valorar las fortalezas de las familias en lugar de sus déficits. Aborda las preocupaciones sobre la privacidad de los datos, el papel de los agentes de ICE y la necesidad de políticas escolares claras. La presentación también incluye un segmento sobre las experiencias culturales y educativas de los inmigrantes liberianos en los EE. UU., discutiendo la asimilación versus la aculturación, la importancia de celebrar la diversidad y los desafíos que enfrentan los estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés. Aboga por que las escuelas comprendan y eleven las diferentes culturas dentro de sus sistemas. La última parte de la transcripción analiza la navegación del sistema K-12 de EE. UU., comparándolo con el sistema mexicano y brindando asesoramiento a los padres sobre inscripción, códigos de vestimenta, sistemas de calificación y planes de graduación. También aborda la importancia de un curso riguroso, particularmente Álgebra II, para la preparación universitaria y la regla del 10% superior en Texas. El contexto más amplio de apoyo a las familias recién llegadas e inmigrantes se explora a través de varios esfuerzos organizacionales, destacando la necesidad de colaboración entre escuelas y organizaciones comunitarias, capacitación culturalmente receptiva para el personal y la importancia de escuchar las necesidades de las familias. La discusión también aborda los desafíos del acceso al idioma, la necesidad de comunicación multimodal y la importancia de construir relaciones de confianza. Finalmente, aborda el impacto del clima político en este trabajo y la necesidad de aliados y defensores.